Alfabetizzazione

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L'apprendimento della lingua francese

Sclafani Marie-Denise
Carocci 2020

Disponibile in 5 giorni

26,00 €
Il testo descrive un aspetto specifico dell'insegnamento della lingua francese in ambito CLIL ed EsaBac: l'autenticità. Non solo nella sua più conosciuta declinazione di materiale autentico, ma come più consistente e ampio concetto glottodidattico. La ricerca verte sull'analisi della dimensione programmatica dei moduli didattici, sulle criticità e sull'effettivo riscontro in classe.

Scrivere nella scuola oggi....

Palermo M. (cur.); Salvatore E. (cur.)
Cesati 2019

Non disponibile

40,00 €
A fronte di una popolazione che ha faticosamente raggiunto (e da non molto) l'obiettivo dell'italofonia, la nuova sfida dell'educazione linguistica consiste nel promuovere una sicura padronanza della lingua italiana finalizzata alla comprensione e alla produzione dei testi. Ruolo fondamentale per il raggiungimento di questa padronanza, ormai individuata concordemente come uno dei requisiti fondamentali di cittadinanza, è naturalmente quello della scuola. Di qui la scelta del tema - Scrivere a scuola oggi. Obiettivi, metodi, esperienze - del terzo Convegno nazionale dell'ASLI scuola, tenutosi all'Università per Stranieri di Siena dal 12 al 14 ottobre 2017. Il volume propone una riflessione approfondita sulla macro-abilità forse più praticata nell'insegnamento scolastico tradizionale: la scrittura. Divisi in cinque aree tematiche, i saggi contenuti nella miscellanea offrono dapprima una serie di ricognizioni teoriche sull?insegnamento della scrittura per poi concentrarsi sull?analisi degli strumenti utilizzati nella didattica ? dai più tradizionali ai più tecnologici ? per poi focalizzare l?attenzione sul discente, tra bisogni educativi speciali e nuovi contesti di apprendimento, in particolare quello plurilinguistico. La parte più cospicua del volume è dedicata agli interventi didattici strutturati per sviluppare la competenza di scrittura nei vari cicli scolastici.

La lingua straniera veicolare

Coonan Carmel M.
UTET Università 2012

Non disponibile

27,00 €
Le istituzioni europee indicano la conoscenza di almeno due lingue straniere come competenza indispensabile per il cittadino comunitario di oggi e di domani. Con quali strumenti e in quali condizioni si può, quindi, acquisire l'auspicata competenza plurili

Educazione linguistica democratica....

GISCEL (cur.)
Franco Angeli 2007

Non disponibile

30,50 €
Il 25 aprile 1975 un gruppo di studiosi, docenti universitari, insegnanti, approva il testo del documento "Dieci tesi per un'educazione linguistica democratica", messo a punto da Tullio De Mauro e dai suoi collaboratori. Da quel momento il documento agisce in profondità sull'evoluzione delle ricerche nella linguistica educativa e in settori adiacenti, sui dibattiti di politica scolastica, sui programmi, sui libri di testo, sulla sperimentazione didattica e sulla pratica di molti insegnanti. A trent'anni di distanza, studiosi, formatori e insegnanti si interrogano sullo stato dell'arte. Quale senso ha oggi l'aggettivo "democratico" unito a "educazione linguistica"? Che cosa è cambiato realmente nella scuola? In quali condizioni nuove si tratta di far vivere i principi delle "Dieci tesi"? Come si confronta il documento con la politica scolastica di questi anni e con le pratiche correnti nelle nostre scuole?

La cultura degli adulti. Il profilo...

Gallina Vittoria
Franco Angeli 2006

Non disponibile

17,00 €
Si constata oggi che la popolazione dei paesi industrializzati tende a dividersi in due fasce: dalla prima, fornita di consistenti capacità alfabetiche, dipendono l'acquisizione conoscitiva, il progresso scientifico, l'innovazione nelle attività economiche; la seconda fascia, anche se capace di consumo, appare progressivamente relegata a coprire ruoli marginali, non solo in campo culturale ed economico, ma anche sociale e politico. In questo libro si presentano i risultati di una ricerca svolta su un campione della popolazione della Repubblica di San Marino dall'Osservatorio sul profilo culturale.

Il suono, il segno, il significato....

Pinto Giuliana
Carocci 2004

Non disponibile

23,00 €
Il volume si propone di fornire conoscenze psicologiche aggiornate sui processi di prima alfabetizzazione nel loro andamento normale e atipico, con particolare attenzione al legame fra teoria, ricerca e intervento. Il libro si articola intorno a tre nuclei: in primo luogo vengono presentate le abilità di alfabetizzazione emergente presenti nei bambini prescolari e ne viene discusso il rapporto con l'apprendimento della lettura e della scrittura realizzato nel corso del primo ciclo elementare. Vengono poi analizzati i precursori dei disturbi di apprendimento della lettura. In terzo luogo vengono presentati interventi che permettono di sviluppare le abilità per l'apprendimento della lettura e della scrittura e per la riduzione dei fattori di rischio.

Alfabetismo di massa. Mito storia...

Graff Harvey J.
Sylvestre Bonnard 2002

Non disponibile

23,00 €
Storico dell'età moderna e contemporanea, Graff è conosciuto in Italia soprattutto per la sua "Storia dell'alfabetizzazione occidentale", pubblicata da Il Mulino in tre volumi. Questo libro raccoglie e presenta al lettore italiano una scelta di saggi sull'alfabetismo di massa contenuti in "The Labyrinths of Literacy" e pubblicati in inglese in due succesive edizioni, nel 1987 e nel 1995.